SUGESTÃO DE ATIVIDADE PARA
TRABALHAR “SUJEITO E PREDICADO
ATRAVÉS DO TEXTO”
Língua
Caetano Veloso
Gosto de sentir a minha língua roça
A língua de Luís de Camões
Gosto de ser e de estar
E quero me dedicar
A criar confusões de prosódias
E uma profusão de paródias
Que encurtem dores
E furtem cores como camaleões
Gosto do Pessoa na pessoa
Da rosa no Rosa
E sei que a poesia está para a prosa
Assim como o amor está para a amizade
E quem há de negar que esta lhe é
superior
E deixa os portugais morrerem à míngua
"Minha pátria é minha língua"
Fala mangueira!
Fala!
Flor do Lácio Sambódromo
Lusamérica latim em pó
O que quer
O que pode
Esta língua?
Vamos atentar para a sintaxe dos paulistas
E o falso inglês relax dos surfistas
Sejamos imperialistas
Vamos na velô da dicção choo choo de
Carmen Miranda
E que o Chico Buarque de Holanda nos
resgate
E - xeque-mate - explique-nos Luanda
Ouçamos com atenção os deles e os delas
da
TV Globo
Sejamos o lobo do lobo do homem
Adoro nomes
Nomes em Ã
De coisas como Rã e Imã
Nomes de nomes
Como Scarlet Moon Chevalier
Glauco Matoso e Arrigo Barnabé e Maria
da
Fé e Arrigo barnabé
Flor do Lácio Sambódromo
Lusamérica latim em pó
O que quer
O que pode
Esta língua?
Incrível
É melhor fazer um canção
Está provado que só é possível
Filosofar em alemão
Se você tem uma idéia incrível
É melhor fazer um canção
Está provado que só é possível
Filosofar em alemão
Blitz quer dizer corísco
Hollyood quer dizer Azevedo
E o Recôncavo, e o Recôncavo, e o
Recôncavo
Meu medo!
A língua é minha pátria
E eu não tenho pátria: tenho mátria
E quero frátria
Poesia concreta e prosa caótica
Ótica futura
Samba -rap, chic-left com banana
Será que ela está no Pão de Açúcar?
Tá craude brô você e tu lhe amo
Qué queu te faço, nego?
Bote ligeiro
Nós canto-falamos como que inveja negros
Que sofrem horrores no gueto do Harlem
livros, discos, vídeos à mancheia
E deixe que digam, que pensem e que
falem .
Analise do texto:
1 – Como você entende a palavra língua na
música de Caetano? Explique.
2 – sabe-se que o sujeito de uma oração é
o termo sobre o qual se informa algo ou
alguma coisa. Nesta música, a palavra
língua quer informar algo ou alguma coisa
ou receber alguma informação? Explique.
3 – Na passagem : Gosto de sentir a minha
língua roçar a língua de Luís de Camões ...
, qual o sujeito das ações de gostar e
roçar? Explique.
4 – Nos versos “Vamos atentar para a
sintaxe dos paulistas”,” Ouçamos com
atenção os deles e os delas da TV Globo”,
Sejamos o lobo do lobo do homem” e
“Adoro nomes”, percebe-se que tipo de
sujeito? Justifique.
5 - "Minha pátria é minha língua" , neste
trecho podemos identificar o predicado
através da idéia que todo predicado é o
termo da oração que expressa algo ou
alguma coisa sobre o sujeito. Após
identificar o predicado desta oração, diga
qual a importância dele para a constituição
da música de Caetano.
6 – Qual a importância da língua para os
sujeitos de uma nação que a usam?
Explique.
06 abril, 2010
VARIAÇÃO E CONJUNÇÃO
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA
1 – Em: Cara! Na Copa do Mundo muitos país vai participar. Na frase houve variação
A( ) profissional B( ) regional C( ) social
2 – Classifique as conjunções coordenativas abaixo:
A) Carlos não veio à reunião nem ligou avisando.___________________________________.
B) Ele aguentou a polêmica, pois provocou bastante.___________________________________.
C) Fui à biblioteca pesquisar em vários livros sobre este assunto, no entanto não consegui encontrar
nenhuma informação importante.________________
D) Todas as provas inocentam o rapaz, portanto ele deve ser absolvido.___________________________.
E) Roberto é um menino indeciso, ora quer uma coisa, ora quer outra._________________________.
3 - Veja este texto de Patativa do Assaré, um grande poeta popular nordestino:
O Poeta da Roça
Sou fio das mata, canto da mão grossa,
Trabáio na roça, de inverno e de estio.
A minha chupana é tapada de barro,
Só fumo cigarro de paia de mío.
A) O poema abaixo apresenta característica de variedade linguística .Qual?
________________________________________.
B) As palavras em negritos sofreram perda de fonema. Qual?
________________________________________.
C) Reescreva-as conforme a norma padrão._______________________________________________________________________________.
4 – Observe o poema abaixo:
“Amar o que o mar traz à praia,
O que ele sepulta, e o que, na brisa marinha,
É sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia?”
No poema há duas conjunções coordenativas. Identifique-as:
____________________________________.
5- U. F. VIÇOSA) — Suponha um aluno se dirigindo a um colega de classe nestes termos: “Venho respeitosamente solicitar-lhe se digne emprestar-me o livro.”
A atitude desse aluno se assemelha à atitude do indivíduo que:
a) comparece ao baile de gala trajando “smoking”.
b) vai à audiência com uma autoridade de “short” e camiseta.
c) vai à praia de terno e gravata.
d) põe terno e gravata para ir falar na Câmara dos Deputados.
e) vai ao Maracanã de chinelo e bermuda.
6_ Para cada conjunção coordenativa elabore uma oração:
A) Conclusiva:____________________________________________________________________________.
B) Explicativa:____________________________________________________________________________.
C) Adversativa:___________________________________________________________________________.
D) Alternativa:___________________________________________________________________________.
1 – Em: Cara! Na Copa do Mundo muitos país vai participar. Na frase houve variação
A( ) profissional B( ) regional C( ) social
2 – Classifique as conjunções coordenativas abaixo:
A) Carlos não veio à reunião nem ligou avisando.___________________________________.
B) Ele aguentou a polêmica, pois provocou bastante.___________________________________.
C) Fui à biblioteca pesquisar em vários livros sobre este assunto, no entanto não consegui encontrar
nenhuma informação importante.________________
D) Todas as provas inocentam o rapaz, portanto ele deve ser absolvido.___________________________.
E) Roberto é um menino indeciso, ora quer uma coisa, ora quer outra._________________________.
3 - Veja este texto de Patativa do Assaré, um grande poeta popular nordestino:
O Poeta da Roça
Sou fio das mata, canto da mão grossa,
Trabáio na roça, de inverno e de estio.
A minha chupana é tapada de barro,
Só fumo cigarro de paia de mío.
A) O poema abaixo apresenta característica de variedade linguística .Qual?
________________________________________.
B) As palavras em negritos sofreram perda de fonema. Qual?
________________________________________.
C) Reescreva-as conforme a norma padrão._______________________________________________________________________________.
4 – Observe o poema abaixo:
“Amar o que o mar traz à praia,
O que ele sepulta, e o que, na brisa marinha,
É sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia?”
No poema há duas conjunções coordenativas. Identifique-as:
____________________________________.
5- U. F. VIÇOSA) — Suponha um aluno se dirigindo a um colega de classe nestes termos: “Venho respeitosamente solicitar-lhe se digne emprestar-me o livro.”
A atitude desse aluno se assemelha à atitude do indivíduo que:
a) comparece ao baile de gala trajando “smoking”.
b) vai à audiência com uma autoridade de “short” e camiseta.
c) vai à praia de terno e gravata.
d) põe terno e gravata para ir falar na Câmara dos Deputados.
e) vai ao Maracanã de chinelo e bermuda.
6_ Para cada conjunção coordenativa elabore uma oração:
A) Conclusiva:____________________________________________________________________________.
B) Explicativa:____________________________________________________________________________.
C) Adversativa:___________________________________________________________________________.
D) Alternativa:___________________________________________________________________________.
TEXTO VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
Você se lembra desta música do grupo Mamonas Assassinas? Leia o texto:
CHOPIS CENTIS
Eu “di” um beijo nela
E chamei pra passear.
A gente fomos no shopping
Pra “mode” a gente lanchar.
Comi uns bicho estranho, com um tal de gergelim.
Até que “tava” gostoso, mas eu prefiro
aipim.
Quanta gente,
Quanta alegria,
A minha felicidade é um crediário nas
Casas Bahia.
Esse tal Chopis Centis é muito legalzinho.
Pra levar a namorada e dar uns
“rolezinho”,
Quando eu estou no trabalho,
Não vejo a hora de descer dos andaime.
Pra pegar um cinema, ver Schwarzneger
E também o Van Damme.
(Dinho e Júlio Rasec, encarte CD Mamonas Assassinas, 1995.)
1. Nessa música, o grupo intencionalmente explora uma variante lingüística. Para isso, cria uma personagem que teria determinadas características de fala.
a) No primeiro verso (linha) da canção, foi empregado “di”, em lugar de dei. Esse erro é muito comum entre crianças que estão aprendendo a falar, porque há outros verbos na língua com som parecido. Cite dois outros casos de verbos que terminam em i quando queremos indicar um fato passado.
_________________________________________________________________________
b) No terceiro verso, temos uma construção que está em desacordo com a norma culta. Identifique-a e reescreva-a em língua culta.
_________________________________________________________________________
2. Pouco sabe sobre a pessoa que fala nessa música, mas, por algumas pistas do texto, podemos imaginar. Em sua opinião, qual deve ser:
a) o grau de escolaridade dela? c) a classe social a que ela pertence?
__________________________________________________________________________
b) a profissão? d) os filmes a que normalmente ela assiste? __________________________________________________________________________
3. No 3o. verso da 3a. estrofe, é empregada uma gíria: “uns rolezinho”. Imagine o sentido dessa expressão, a partir do contexto.
_________________________________________________________________________
4. Existem alguns termos na letra da música que também podem nos dar pistas sobre a origem da pessoa que fala na música: “mode” e “aipim”. Em que região do país esses termos são popularmente empregados?
________________________________________________________________________
CHOPIS CENTIS
Eu “di” um beijo nela
E chamei pra passear.
A gente fomos no shopping
Pra “mode” a gente lanchar.
Comi uns bicho estranho, com um tal de gergelim.
Até que “tava” gostoso, mas eu prefiro
aipim.
Quanta gente,
Quanta alegria,
A minha felicidade é um crediário nas
Casas Bahia.
Esse tal Chopis Centis é muito legalzinho.
Pra levar a namorada e dar uns
“rolezinho”,
Quando eu estou no trabalho,
Não vejo a hora de descer dos andaime.
Pra pegar um cinema, ver Schwarzneger
E também o Van Damme.
(Dinho e Júlio Rasec, encarte CD Mamonas Assassinas, 1995.)
1. Nessa música, o grupo intencionalmente explora uma variante lingüística. Para isso, cria uma personagem que teria determinadas características de fala.
a) No primeiro verso (linha) da canção, foi empregado “di”, em lugar de dei. Esse erro é muito comum entre crianças que estão aprendendo a falar, porque há outros verbos na língua com som parecido. Cite dois outros casos de verbos que terminam em i quando queremos indicar um fato passado.
_________________________________________________________________________
b) No terceiro verso, temos uma construção que está em desacordo com a norma culta. Identifique-a e reescreva-a em língua culta.
_________________________________________________________________________
2. Pouco sabe sobre a pessoa que fala nessa música, mas, por algumas pistas do texto, podemos imaginar. Em sua opinião, qual deve ser:
a) o grau de escolaridade dela? c) a classe social a que ela pertence?
__________________________________________________________________________
b) a profissão? d) os filmes a que normalmente ela assiste? __________________________________________________________________________
3. No 3o. verso da 3a. estrofe, é empregada uma gíria: “uns rolezinho”. Imagine o sentido dessa expressão, a partir do contexto.
_________________________________________________________________________
4. Existem alguns termos na letra da música que também podem nos dar pistas sobre a origem da pessoa que fala na música: “mode” e “aipim”. Em que região do país esses termos são popularmente empregados?
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