Produção de texto - 3° ano

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA 2° ano

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA 2° ano

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA 3° ano

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA 5° ANO

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA 2° ano

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA 2° ano

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA 2° ano

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA 4° ANO

TEXTO : TESTE DE CORAGEM

     Pororoca queria fazer parte da turma de Balau. Para isso, teria de se submeter a um teste de coragem: entrar numa casa abandonada que todos diziam ser mal-assombrada.

     Ao ser informado do teste, por Balau, Pororoca reage:

     _____Lá? Você está louco?

     _____Eu não. Se você não quer, voltamos e fim de papo.

     _____Bem...

     _____Está com medo?

     Pororoca estufou o peito, morrendo de medo, e respondeu:

    _____Nem medo, nem medinho, nem medão! Estou pronto.

    _____Ok.O teste é o seguinte: hoje de manhã eu joguei uma laranja dentro da casa. Você deverá ir lá, entrar na casa, achar a laranja e trazer de volta. Nós esperamos aqui.

    _____E onde você jogou a laranja?

    _____Lá dentro ué.

    Pororoca pensou em desistir. Mas aí ficaria sem turma ali na rua e todo mundo o chamaria de Pororoca, o medroso. Por isso, decidiu ir de qualquer jeito. Não tinha outra saída: era ir, ou...ir.

      A casa era simples, pequena, abandonada, mas, se não fosse a história de Balau, ninguém pensaria que era mal-assombrada. O mato crescia por todos os lados e as duas janelas estavam parcialmente arrebentadas e abertas.A porta da frente, depois do pequeno alpendre, também estava meio aberta. Era por ali que ele iria entrar. Pororoca juntou os cacos de coragem e entrou na casa...

     Mas foi a conta de entrar e um treco mole e fedido encostou-se na cabeça e no rosto dele. Isso bastou para que Pororoca arregalasse os olhos, suspendesse a respiração. No mesmo instante, deu meia-volta e disparou na maior correria da sua vida.

        GARCIA,Gabriel Edson. Meninos e meninas – Traquinagens, brincadeiras e emoções na rua.

                                 RESPONDA:

1 – Por que Pororoca aceitou o desafio de entrar na casa mal-assombrada?

___________________________________________________________

2 – Explique com suas palavras o teste a que Pororoca teria de se submeter;

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3 – Qual foi a reação de Pororoca ao ser informado do teste?

_____________________________________________________________

4 – Por que Pororoca resolveu aceitar o desafio?

_____________________________________________________________

4 – Observe a frase “ Pororoca queria fazer parte da turma de Balau”.A palavra em destaque representa :

A(      ) classe                b(     ) amigos         b(      ) garotos

5 – Leia os trechos e depois responda

“Se você não quer, voltamos e fim de papo.”

a)O que quer dizer a expressão fim de papo?

______________________________________________________

“Pororoca juntou os cacos de

 coragem e entrou na casa”

b)O que você entendeu por juntou os cacos de coragem?

________________________________________________

6 – No final Pororoca foi corajoso? Por quê?

______________________________________________________

O PASTOR E AS OVELHAS

Lê o texto com muita atenção.

Contava-se que todas as noites um pastor do alto da serra conversava com uma Estrela, a mais bela de todas.

O rei mandou chamar o pastor e ordenou-lhe que entregasse a sua Estrela, prometendo em troca dar-lhe muitas riquezas. O pastor respondeu que preferia continuar a ser pobre do que perder a sua amiga Estrela, sem a qual não podia viver.

Ao voltar à sua cabana, no alto da serra, o pastor ouviu numa doce melodia a sua Estrela contar-lhe do receio que tivera de ele se deixar levar pela ambição da riqueza.

O pastor afirmou-lhe a sua grande dedicação e ela, contente, prometeu que nunca deixaria de ser sua amiga.

Então, o velho pastor, em voz de profeta, exclamou:

— De hoje em diante, esta serra há-de chamar-se “Serra da Estrela”.

E conta a lenda que no alto da serra se vê uma estrela que brilha de maneira estranha e diferente, como que ainda à procura do bom pastor.

Fernando Cardoso,

Flores para Crianças, Editora Portugal Mundo

Responde ao que te é pedido sobre o texto que leste.

1.      Onde vivia o pastor referido no texto?

2.      Qual é a história que, a seu respeito, se contava naquela região?

3.      Que fez o rei ao ter conhecimento do caso?

4.      Qual foi a resposta do pastor?

5.      Assinala com Q o tipo de texto que leste.

Uma história verdadeira

¨

Uma lenda

¨

Um facto passado

¨

6.      Ordena as afirmações de 1 a 5, de acordo com o texto.

¨	O pastor ouviu uma música muito linda.
¨	Há uma estrela que brilha de maneira diferente.
¨	Um pastor conversava todas as noites com uma estrela.
¨	O rei mandou chamar o pastor.
¨	Chamou Serra da Estrela à serra onde vivia.

II Responde ao que te é pedido sobre o funcionamento da língua portuguesa.

1.      Assinala com Q  a frase que tem o mesmo significado de:

“O pastor ouviu uma doce melodia.”

¨	O pastor ouviu a música que vinha do alto.	O pastor ouviu música suave.	¨
¨	O pastor ouviu uma melodia lá ao longe.	O pastor ouviu uma melodia agradável.	¨

2.      Liga as palavras sinónimas			3.      Liga as palavras antónimas
conversava=		=mandou-lhe	noites=		=tirar-lhe
ordenou-lhe=		=tentação	dar-lhe=		=dias

3.      Recorda os nomes do texto: pastor, riquezas, serra, ambição, noites, rei.

Copia os que estão no feminino e indicam o plural.

_____________________ e _____________________

7.      Sublinha o grupo móvel da frase:

“Quando voltou à cabana, o pastor ouviu uma doce melodia.”

8.      Rescreve a frase colocando o grupo móvel no meio e no fim.

TEXTO: CORREIO-GERAL
Com um grupo de quatro ou mais amigos, você pode brincar este divertido jogo.
REGRAS:
1 – Os jogadores fazem uma roda bem larga.
2 – Cada um escolhe o nome de um país. È aconselhável, mas não obrigatório, memorizar o que cada um escolheu.
3 – Escolhe-se o jogador que vai começar. Ele deve ficar no centro da roda.
4 – O escolhido vai dizer em voz alta: “ Mandei uma carta de tal país para tal país”. ( ele deve dizer os nomes dos países escolhidos: por exemplo: da Alemanha para o Japão.
5 – Assim que ele acabar de dizer isso, os jogadores dos respectivos países devem trocar de lugar.
6 – Enquanto fazem a troca, o jogador que está no centro tentará ocupar um desses lugares na roda.
7 – O jogador que ficou sem lugar vai para o meio da roda e reinicia o jogo, falando os nomes de outros países.
9 – Volta-se à regra n°7.

LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO E RESPONDA O QUE SE PEDE:
1 – O autor do texto teve um objetivo. Qual é?
_______________________________________________________
2 – Que característica do texto mostra que ele apresenta gênero instrucional?
_____________________________________________________________________________________________________________
3 – O texto apresenta duas partes. Quais são?
______________________________________________________
4 – Como os jogadores devem se colocar no início do jogo?
_______________________________________________________
5 – O que está dizendo na instrução n° 7. Reescreva-a:
______________________________________________________________________________________________________________
6 – O texto possui uma parte principal? Por quê?
______________________________________________________________________________________________________________
7 – “ Os jogadores fazem uma roda bem larga” Retire o verbo dessa frase.
______________________________________________________________________________________________________________

8 – Qual é o sujeito da frase que você acabou de ler?
______________________________________________________________________________________________________________

9)Nas frases a seguir o verbo não concorda com o sujeito.Reescreva-as fazendo a concordância necessária:
a) Os jogadores faz uma roda bem larga.
_______________________________________________________


b) Eles deve ficar no centro da roda.
_______________________________________________________

c) Os jogadores dos países deve trocar de lugar.
_______________________________________________________

d) Os jogadores que está no centro tentará ocupar um desses lugares na roda.
_____________________________________________________________________________________________________________

e) Os joagadores do centro pode dizer, se quiser, “ correio-geral”.
_______________________________________________________

10 - Algumas palavras foram escritas faltando a acentuação necessária de propósito.Descubram quais são essas palavras, circule, depois reescreva-as acentuando.

agua cafe urubu xodó fe caqui Amapa curio jiló caju joias

Historia so céu aneis arvore paises início será apos fácil 

fogaréu medico código geleia alguém mão onibus pa 

sábia sabia saúde então fabricas Pó duvidas príncipe

oficio vai importancia indio aconselhável

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ATIVIDADE DIAGNÓSTICA PARA 4° ANO - Texto Procedimento

               ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

BRINCADEIRA: MÃE-DA-RUA

Esta é mais uma versão do pega-pega.

Como brincar:

1° - Descubra um local grande o suficiente para vocês poderem correr bastante.

2° - As duas extremidades do campo são os piques onde ficam todas as crianças com exceção da Mãe-da-rua, que fica no centro.

3° - Vocês devem passar de um lado ao outro, tentando escapar da Mãe-da-rua.

4° - Quanto mais crianças, mais divertida será a brincadeira, pois enquanto uma faz de conta que vai atravessar a rua, um colega passa de verdade.

5° - Não vale voltar para o pique de onde saiu, isto é, colocou o pé para fora, tem de atravessar para o outro lado.

Revista Semanal da Lição de casa, ano 1, n° 1.

1 – O autor do texto teve um objetivo. Qual objetivo?

_________________________________________________________________

2 – O texto que você acabou de ler apresenta uma brincadeira, portanto, ele é do gênero:

A(     ) poético

B(     ) instrucional

C(     ) narrativo

D(     ) argumentativo

3 – Qual é o principal objetivo da brincadeira?

A(     ) Que todos os participantes fiquem no centro do campo.

B(     ) Que todos os participantes atravessem o campo escapando da Mãe-da-rua.

C(     ) Que todos os participantes atravessem o campo encontrando a Mãe-da-rua.

4 – Toda brincadeira é composta de regras. Releia o texto e escreva duas regras da brincadeira Mãe-da-rua.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 – De acordo com o texto quem pode participar desta brincadeira?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 – Quantas pessoas podem participar da brincadeira?

__________________________________________________________________________

7 – No trecho “ Quanto mais crianças, mais divertida será a brincadeira, pois enquanto uma faz de conta que vai atravessar a rua, um colega passa de verdade. O pronome uma se refere:

A(     ) a Mãe-da-rua

B(     ) criança

8 – Observe a frase “Primeiro descubra um local”. O termo em destaque é um objeto, portanto, essencial e, se refere à qual palavra?

A(     ) descubra

B(     ) grande

9 – Os termos acessórios indicam detalhes. Na frase abaixo, o termo destacado indica qual função?

“ Todas as crianças brincam na rua”.

A(     ) tempo

B(     ) modo

C(     ) lugar

D(     ) intensidade

10 -  Releia o trecho

“ Quanto mais crianças, mais divertida será a brincadeira, pois enquanto uma faz de conta que vai atravessar a rua, um colega passa de verdade”.

Que palavra pode substituir a expressão em destaque sem mudar o seu significado?

 A(     ) conta             

 b(     ) mente          

 c(     ) finge

11 -  No trecho

“Descubra um local grande o suficiente para vocês poderem correr bastante”. A palavra em negrito da idéia de

A(     ) modo

B(     ) tempo

C(     ) intensidade

D(     ) lugar

ATIVIDADE DIAGNÓSTICA PARA 4° ANO

TEXTO: GATINHO MIMOSO

SEGUNDO ALGUNS ESTUDIOSOS, O ORIGAMI, OU DOBRADURA, É UM HÁBITO TÃO ANTIGO QUANTO A EXISTÊNCIA DA PRIMEIRA FOLHA DE PAPEL NA CINA, HÁ APROXIAMADAMENTE 1800 ANOS. NO ORIENTE, VÁRIAS MANEIRAS DE SE DOBRAREM PAPÉIS TÊM SIGNIFICADOS SIMBÓLICOS DIFERENTES. NO JAPÃO, POR EXEMPLO, O SAPO RE´PRESENTA O AMOR, A FERTILIDADE, E A FAMOSA CEGONHA (TSURU) SIGNIFICA BOA SORTE, FELICIDADE, SAÚDE.

 

ATIVIDADES DE COMPREENSÃO

1) COM QUE INTENÇÃO O AUTOR ESCREVEU ESTE TEXTO?

____________________________________________________

2) QUE CARACTERISTICAS MOSTRAM QUE ESTE TEXTO É UMA INSTRUÇÃO?

A(      ) EXPLICAR AS ETAPAS PARA FAZER A DOBRADURA

B(      ) DESCREVER AS FORMAS DE DOBRADURA

C(     ) APRESENTAR DIFERENTES TIPOS DE DOBRADURAS

D(     ) MOSTRAR A IMPORTÂNCIA DA DOBRADURA

3) QUAL É A PARTE PRINCIPAL DO TEXTO? POR QUE ESSA É A PARTE  PRINCIPAL?

_________________________________________________

_________________________________________________

4)PARA QUE SERVE A PRIMEIRA PARTE DO TEXTO?

A(      )ENSINAR A FAZER A DOBRADURA

B(      )APRESENTAÇÃO DA DOBRADURA E SEU SURGIMENTO

C(     )LISTAR O MATERIAL NECESSÁRIO PARA FAZER A DOBRADURA

D(     )MOSTRAR A IMPORTÂNCIA DA DOBRADURA
5)O QUE PODE ACONTECER SE VOCÊ NÃO SEGUIR CORRETAMENTE AS INSTRUÇÕES?
________________________________________________
________________________________________________
6)QUAIS SÃO OS VERBOS QUE INDICAM ORDEM NO TEXTO?

A(      )DOBRAR, SEGUIR E FAZER

B(      )DOBRE, SIGA E FAÇA

C(     )DOBRANDO, SEGUINDO E FAZENDO

D(     )DOBRADO, SEGUIDO E FEITO
7)NO TRECHO"...A FAMOSA CEGONHA (TUSURU) SIGNIFICA BOA SORTE, FELICIDADE, SAÚDE".SEPARE A SÍLABA DA PALAVRA EM DESTAQUE E CLASSIFIQUE-A EM:
______________________A(     ) DITONGO                       B(     ) HIATO
8) NA INSTRUÇÃO:" DOBRE NA PERPENDICULAR O PAPEL OFÍCIO COMO MOSTRA O DESENHO". A PALAVRA EM DESTAQUE TRATA-SE DE:
A(     ) DITONGO                                      B(     ) HIATO
9)NA AFIRMAÇÃO"...O ORIGAMI OU DOBRADURA, É UM HÁBITO TÃO ANTIGO QUANTO À EXISTÊNCIA DA PRIMEIRA FOLHA DE PAPEL NA CHINA, HÁ APROXIMADAMENTE 1800 ANOS." PODEMOS DIZER QUE A PALAVRA EM NEGRITO REPRESENTA:
A(     ) MODO                  C(     ) LUGAR
B(     ) TEMPO                 D(     ) INTENSIDADE
 10) DITADO ORTOGRÁFICO

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA - 3° ano

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA - 2° ano