03 março, 2012

Atividades de leutura e compreensão.Texto Cuidado, Alice 4ºano

Cuidade, Alice


Leitura e Interpretação

Leia o texto abaixo com muita atenção.

Cuidado, Alice!

Desta vez, Alice encontrou sobre a mesa uma pequena garrafa.
— Tenho certeza de que ela não estava aí ainda agora. — disse Alice.
Pendurada no gargalo, havia uma etiqueta com estas palavras, em letras bem grandes: BEBA-ME.
Era muito simples dizer: beba-me. Mas Alice era muito inteligente para fazer isso sem refletir.
— Não. Vou primeiro ver se está escrito veneno em algum lugar.
É que Alice tinha lido diversas histórias sobre crianças que tinham sido devoradas por animais ferozes, ou a quem tinham acontecido mil coisas desagradáveis, simplesmente porque não prestaram atenção a algumas regras bem simples que seus amigos lhes tinham ensinado. Por exemplo, quem segura um ferro em brasa queima-se; quem corta o dedo com uma faca, o dedo sangra. Ela não tinha esquecido, também, que quem bebe de uma garrafa onde está escrito veneno, pode estar certo de que ficará muito doente, mais cedo ou mais tarde.
Mas não estava escrito veneno, então Alice arriscou-se a provar um bocadinho. Achou muito gostoso. (Tinha gosto de torta de cerejas, de peru assado, de creme de leite, de abacaxi, de caramelo e de torradas amanteigadas.)
Num instante, Alice esvaziou a garrafa.

1) Marque a alternativa correta.

De acordo com o texto a garrafa:

( ) apareceu de repente sobre a mesa.
( ) estava lá há muito tempo.

2) Responda de acordo com o texto.

a) Antes de beber, o que fez Alice?
________________________________________________________________________________________

b) Pelo modo de agir de Alice, antes de beber o que estava na garrafa, você diria que ela é uma menina afobada ou inteligente? Justifique.
________________________________________________________________________________________
c) Segundo o texto, o que se deve fazer para evitar acidentes?
________________________________________________________________________________________

3) Responda:

a) O que há de estranho no gosto da bebida?
________________________________________________________________________________________
b) Por que Alice esvaziou a garrafa num instante? ________________________________________________________________________________________

4) Marque a alternativa correta em relação ao texto.

“BEBA-ME” é um convite. Ao aceitar esse convite, Alice mostra que:
( ) devemos sempre correr riscos.
( ) nunca devemos aceitar desafios.
( ) podemos provar coisas agradáveis tomando certos cuidados.

5) Dê sua opinião.

a) O que você achou da atitude de Alice ao tomar o que estava na garrafa?
_______________________________________________________________________

b) O que você faria no lugar de Alice: beberia ou não o conteúdo da garrafa? Justifique sua resposta:
____________________________________________________________


6) Reescreva as frases no plural.

a) A menina encontrou a garrafa cheia.
____________________________________________
b) A bebida era gostosa.
____________________________________________

7) Faça a pontuação do diálogo.
a) Após beber um pouco Alice disse à amiga
Que bebida saborosa Você aceita
Não Essa bebida eu não conheço e não vou me arriscar a ficar doente
Como você é medrosa Aninha

8) Separe as sílabas, circule a tônica e classifique as palavras em oxítonas, paroxítonas ou proparoxítonas.

amanteigadas ____________________________________________
desagradáveis ____________________________________________
estúpida ____________________________________________
assistir ____________________________________________

9) Faça a concordância:

Alice encontrou uma garrafa e bebeu dela.

Eu _____________________________________________
Ele _____________________________________________
Nós _____________________________________________
Eles _____________________________________________
A gente _____________________________________________

Atividades de leitura e interpretação - CHÃO DE ESTRELAS: Poema: Um livro mágico- leitura e compreensão 5ºano

Atividades de leitura e interpretação - CHÃO DE ESTRELAS: Poema: Um livro mágico- leitura e compreensão 5ºano

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA

Poema: Um livro mágico- leitura e compreensão 5ºano

Leitura e interpretação de texto

Um livro mágico
Sonhar acordado?
É fácil!
Basta ser o dono do tempo.
Trate de dar um nó no vento; depois pendure uma rede no azul e balance devagar, bem devagarinho... Sozinho.
Aí tudo começa... .
Brota feito semente, cresce feito mato, de fato...
Menino come nuvem, menina calça luva de penugem. (...)
Quem quiser acender estrela sapeca, depois se enfeita de flor cheirosa, visita casa do bicho-da-seda, vira borboleta airosa.
Um cometa aparece, deixa uma poeira de ouro e prata. Em seguida, desaparece... (...)
Depois viaja num raio de chuva ou de sol.
De qualquer lado a gente vê os dois lados da lua. Será que no céu tem
Se o menino faz do arco-íris um anzol, com ele pesca o tesouro. Em cima dorme um besouro. (...)
Até que um dia... quem adivinha?
Encontra um livro e sua magia!

(Branca Maria de Paula e Ferrúcio Verdolim Filho.
Um livro mágico. São Paulo, FTD, 1987. Coleção Primeiras Histórias.)

Interpretando e compreendendo o texto...

Após ler o texto “ Um livro mágico ” responda as questões abaixo da forma mais completa possível.
Capriche! Você é capaz!

1)- De acordo com o texto, como é possível sonhar acordado?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)- Você já sonhou acordado alguma vez? Escreva contando como foi.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3)- Depois que começamos a conhecer e fazer coisas fantásticas e interessantes, utilizando a nossa imaginação, será que existe algum limite para o SONHO? Copie um trecho do texto que comprove sua resposta.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4)- Sozinhos, dando um nó no vento, pendurando uma rede no azul e balançando bem devagarinho podemos sonhar acordados, através da nossa imaginação. Mas existe um outro meio que nos leva a sonhar acordados. Qual

5)- Em sua opinião por que o livro é considerado um objeto mágico?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Enriquecendo o vocabulário...
1) Observe:
“Menino come nuvem, menina calça luva de penugem.”
a- As palavras destacadas foram usadas no sentido próprio ou no sentido figurado? Por quê?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b- Retire outros exemplos do texto:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qual o significado das palavras destacadas?
a- Brota feito semente.
____________________________________________________________________________________________________________
b- O doce foi feito com muito carinho.
____________________________________________________________________________________________________________
c- Aí tudo começa.
____________________________________________________________________________________________________________

d- Aí, perto de você, está a caixa mágica de surpresa.
____________________________________________________________________________________________________________
3- Agora vamos criar frases com os diferentes significados de uma mesma palavra?

feito
Significado 1

Significado 2


Significado 1

Significado 2

Aprimorando nossa gramática ...
1. Separe as sílabas das palavras, circule a sílaba tônica e relacione as colunas.
(a) A sílaba tônica é a última. ( ) açúcar
( ) quintal
(b) A sílaba tônica é a penúltima. ( ) café
( ) exército
(c) A sílaba tônica é a antepenúltima. ( ) paixão

2. Numere de acordo com a posição da sílaba tônica.
1 - oxítona 2 - paroxítona 3 - proparoxítona
( ) jardim ( ) janela ( ) atenção ( ) automóvel
( ) lápis ( ) capim ( ) médico ( ) óculos
( ) tráfego ( ) estômago ( ) rosa ( ) jogar


3. Grife somente as pa melão - cavalo - água - chapéu - contramão - sofá - pincel - pilão - chave – nome

4. Descubra sobre o que se fala e escreva ao lado. Depois, complete a cruzadinha.

(1)Utensílio para tomar café (proparoxítona): __________________________________
(2)Parte superior do corpo humano (paroxítona): _______________________________
(3)Estado do sul do Brasil (oxítona): __________________________________________
(4)Móvel com prateleiras, usado para guardar objetos (paroxítona):_______________
(5)Meio de transporte aéreo (oxítona): ________________________________________



5 . Escreva as palavras no quadro, de acordo com sua classificação quando à silaba tônica.

chácara – amasse – festival – retirar – castelo – saúde – fósforo – armazém – safanão – ótimo – saleiro – século

Oxítona Paroxítona Proparoxítona

Exercitando nossa ortografia...

1. Complete com s ou ss, leia e copie a palavra.
o____o va_____ilha a______oalho mú_______ica
____________ ____________ ____________ ____________
trve_____eiro cami____aria comi____ário aga____alho
____________ ____________ ____________ ____________
2. Organize as palavras do quadro nas colunas abaixo, seguindo o modelo. Lembrando do S inicial, medial e final.

escolaridade – tênis – sincero – parabéns - cosmético – sábado – masculino – pensamento – sonda – temos – sumiço - flores

S- -S- -S
Sincero Escolaridade Tênis
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________

Produção de Texto ...
Narração
Escreva sobre um acontecimento ( uma festa, um piquenique, uma cerimônia, etc) envolvendo uma família alegre e descontraí da. Não esqueça de ilustrar seu texto.
_________________________________

Fábula: A gansa de ovos de ouro - atividades de leitura e interpretação 3ºano

A GANSA DOS OVOS DE OURO

       Certa manhã, um fazendeiro descobriu que sua gansa tinha posto um ovo de ouro.
      Apanhou o ovo e foi correndo para casa mostrar para a mulher. Depois foi ao mercado e vendeu o ovo. Ganhou um bom dinheiro.
      No dia seguinte, a gansa botou outro ovo de ouro que o fazendeiro também vendeu.
      A mesma coisa aconteceu por muitos dias e  a cada dia o fazendeiro ganhava mais dinheiro. Aí, ele pensou:
— Se essa gansa põe um ovo de ouro por dia, deve ter uma fortuna dentro da barriga.
     Resolveu matar a gansa e descobriu que, por dentro, ela era uma gansa como qualquer outra.

Moral da história: Quem tudo quer, tudo perde.
CONVERSANDO COM O TEXTO
Responda às perguntas abaixo, de acordo com o texto lido:
1) Quando o fazendeiro descobriu que sua gansa havia posto um ovo de ouro, o que ele fez imediatamente?
__________________________________________________________________________________________________________
2) O que ele fez em seguida?
_____________________________________________________
3) Com o passar do tempo, o fazendeiro teve uma ideia para ficar mais rico. O que o fazendeiro resolveu fazer?

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Trabalhando com diálogo: 3ºano

Crônica: O Lixo - LUís Fernando Veríssimo - leitura e compreensão 9ºano

O lixo
Luís Fernando Veríssimo
Encontram-se na área de serviço. Cada um com seu pacote de lixo. É a primeira vez que se falam.
- Bom dia...
- Bom dia.
- A senhora é do 610.
- E o senhor do 612
- É.
- Eu ainda não lhe conhecia pessoalmente...
- Pois é...
- Desculpe a minha indiscrição, mas tenho visto o seu lixo...
- O meu quê?
- O seu lixo.
- Ah...
- Reparei que nunca é muito. Sua família deve ser pequena...
- Na verdade sou só eu.
- Mmmm. Notei também que o senhor usa muito comida em lata.
- É que eu tenho que fazer minha própria comida. E como não sei cozinhar...
- Entendo.
- A senhora também...
- Me chame de você.
- Você também perdoe a minha indiscrição, mas tenho visto alguns restos de comida em seu lixo. Champignons, coisas assim...
- É que eu gosto muito de cozinhar. Fazer pratos diferentes. Mas, como moro sozinha, às vezes sobra...
- A senhora... Você não tem família?
- Tenho, mas não aqui.
- No Espírito Santo.
- Como é que você sabe?
- Vejo uns envelopes no seu lixo. Do Espírito Santo.
- É. Mamãe escreve todas as semanas.
- Ela é professora?
- Isso é incrível! Como foi que você adivinhou?
- Pela letra no envelope. Achei que era letra de professora.
- O senhor não recebe muitas cartas. A julgar pelo seu lixo.
- Pois é...
- No outro dia tinha um envelope de telegrama amassado.
- É.
- Más notícias?
- Meu pai. Morreu.
- Sinto muito.
- Ele já estava bem velhinho. Lá no Sul. Há tempos não nos víamos.
- Foi por isso que você recomeçou a fumar?
- Como é que você sabe?
- De um dia para o outro começaram a aparecer carteiras de cigarro amassadas no seu lixo.
- É verdade. Mas consegui parar outra vez.
- Eu, graças a Deus, nunca fumei.
- Eu sei. Mas tenho visto uns vidrinhos de comprimido no seu lixo...
- Tranqüilizantes. Foi uma fase. Já passou.
- Você brigou com o namorado, certo?
- Isso você também descobriu no lixo?
- Primeiro o buquê de flores, com o cartãozinho, jogado fora. Depois, muito lenço de papel.
- É, chorei bastante, mas já passou.
- Mas hoje ainda tem uns lencinhos...
- É que eu estou com um pouco de coriza.
- Ah.
- Vejo muita revista de palavras cruzadas no seu lixo.
- É. Sim. Bem. Eu fico muito em casa. Não saio muito. Sabe como é.
- Namorada?
- Não.
- Mas há uns dias tinha uma fotografia de mulher no seu lixo. Até bonitinha.
- Eu estava limpando umas gavetas. Coisa antiga.
- Você não rasgou a fotografia. Isso significa que, no fundo, você quer que ela volte.
- Você já está analisando o meu lixo!
- Não posso negar que o seu lixo me interessou.
- Engraçado. Quando examinei o seu lixo, decidi que gostaria de conhecê-la. Acho que foi a poesia.
- Não! Você viu meus poemas?
- Vi e gostei muito.
- Mas são muito ruins!
- Se você achasse eles ruins mesmo, teria rasgado. Eles só estavam dobrados.
- Se eu soubesse que você ia ler...
- Só não fiquei com eles porque, afinal, estaria roubando. Se bem que, não sei: o lixo da pessoa ainda é propriedade dela?
- Acho que não. Lixo é domínio público.
- Você tem razão. Através do lixo, o particular se torna público. O que sobra da nossa vida privada se integra com a sobra dos outros. O lixo é comunitário. É a nossa parte mais social. Será isso?
- Bom, aí você já está indo fundo demais no lixo. Acho que...
- Ontem, no seu lixo...
- O quê?
- Me enganei, ou eram cascas de camarão?
- Acertou. Comprei uns camarões graúdos e descasquei.
- Eu adoro camarão.
- Descasquei, mas ainda não comi. Quem sabe a gente pode...
- Jantar juntos?
- É.
- Não quero dar trabalho.
- Trabalho nenhum.
- Vai sujar a sua cozinha?
- Nada. Num instante se limpa tudo e põe os restos fora.
- No seu lixo ou no meu?

COMPREENDENDO  O TEXTO
A crônica é um gênero textual que traz, explícita ou implicitamente, uma crítica a algum aspecto da vida em sociedade. Em relação à crônica “O lixo” , de Veríssimo, qual a crítica presente?
3) Onde aconteceu o primeiro encontro dos personagens?
4) No início do diálogo, os personagens se cumprimentam e, em seguida, iniciam uma conversa.
a) Qual é a forma de tratamento usada por eles?
b) Que palavra representa essa forma de tratamento?

5) A conversa entre os personagens continua. A senhora do 610 diz: “Me chame de você”.
a) Qual foi a mudança ocorrida quanto a forma de tratamento?
b) Qual a palavra que aponta para essa mudança?
c) Quanto ao uso do pronome “me” na frase acima, ele está de acordo com a variedade padrão ou não? Justifique sua resposta.

4) Qual a estratégia utilizada pela senhora do 610 para saber se o senhor do 612 tem família ou não?
5) Por meio dos objetos jogados no lixo pelos personagens podemos levantar hipóteses quanto à condição social deles. Qual é a condição social de cada um? Justifique sua resposta com elementos do texto.
6) Como o senhor do 612 descobriu que a senhora do 610 tinha parentes no Espírito Santo? Quem é o parente distante da senhora? O que mais ele descobriu sobre essa pessoa (parente)?
7) Em “Isso é incrível!! Como foi que você adivinhou?”, o elemento destacado retoma qual ideia?
8) De acordo com a crônica, os elementos abaixo fazem com que cada personagem chegue a uma conclusão. Aponte a conclusão a que cada um chegou a partir dos elementos:
a) telegrama amassado:
b) carteira de cigarro amassadas:
c) vidrinhos de comprimidos
d) buquê de flores:
e) palavras cruzadas:
f) fotografia:

9) Em “Você brigou com o namorado, certo?”, o senhor do 612 conclui que a senhora do 610 havia terminado com o namorado. Descreva os passos do raciocínio do homem para alcançar essa conclusão.
10) Toda a conversa revela um drama muito comum entre os habitantes das grandes cidades. Que drama é esse?
Produção textual
Releia o final da crônica “O lixo” de Veríssimo: Escreva um pequeno diálogo dando continuidade deste encontro entre o senhor do 612 e a senhora do 610.



“- Acertou. Comprei uns camarões graúdos e descasquei.
- Eu adoro camarão.
- Descasquei, mas ainda não comi. Quem sabe a gente pode...
- Jantar juntos?
- É.
- Não quero dar trabalho.
- Trabalho nenhum.
- Vai sujar a sua cozinha?
- Nada. Num instante se limpa tudo e põe os restos fora.
- No seu lixo ou no meu?”








Leitura e comprensão Texto: Meu diário 3°ano

 
                                        
             Meu diário,

     Amanhã entro de férias e vou conhecer o mar. Como é o mar? Papai me disse que parece uma montanha enorme. È uma paisagem que a gente não se cansa de admirar. Fico imaginando uma montanha mexendo, andando, indo e vindo. Mamãe falou para a gente levar só o essencial. Nada de muita roupa. Na praia, só se usa short. Mas vou levar o vestido que tia Lili me deu de aniversário. E,  por falar em aniversário, não posso deixar de contar como foi minha última festa. De manhã não notei nada, nem parabéns ganhei. Fui para a escola e quando voltei, nada. À noitinha, mamãe me pediu para ir ao supermercado com a Lia, minha irmã. Fui. Já tinha até esquecido o meu aniversário, mas, quando cheguei em casa, levei um susto. A casa estava toda apagada e, quando acendi a luz da sala, todos estavam lá. E foi tanto abraço, tanto presentes, que quase morri de alegria. E entre os mil abraços e presentes, lá estava o Branco de Neve, que, apesar do nome, era quase todo preto, apenas a cara era branca. Branco de Neve é meu urso de pelúcia. Durmo com ele. Brinco o tempo todo com o meu Branco. Faz parte da paisagem do meu quarto.
     Papai adivinhou o meu sonho. E o mar? Amanhã vou conhecê-lo. Dizem que é perigoso, violento, traiçoeiro. Dizem tanta coisa do mar, que nem consigo dormir. Não posso levar o Branco de Neve. Além de grande, faz calor. E mamãe diz que a umidade do mar pode estragar o meu Branco. Fecho os olhos. Convoco o meu anjo da guarda de plantão e sonho com as férias e o mar.
                                                       Mariana, a menina que sonha e sonha.

                               CLAVER,Ronald. Dona Palavra.São Paulo:FTD,2002,p.42-44.



                                        COMPREENSÃO
1 – Qual o assunto principal do texto?
(     ) o mar                   (     ) o aniversário de Mariana              (     ) as férias de Mariana

2 – Responda:
a) Quem escreveu esta página do diário?
______________________________________________________________________
b) para quem Mariana escreveu?
______________________________________________________________________
c) Para que uma pessoa escreve para si mesma?
______________________________________________________________________
d) Por que esse tipo de texto se chama “diário”?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
e) Em que época do ano foi escrita esta página do diário?
____________________________________________________________________
f) Que pistas você usou para responder a pergunta anterior?
_____________________________________________________________________
g) Esse texto é real ou imaginário( de ficção)?
______________________________________________________________________

2 - O  texto se refere a duas paisagens. Quais são elas?
a) Primeira paisagem____________________________________________________
______________________________________________________________________

b) Segunda paisagem_____________________________________________________
______________________________________________________________________
3 – Mariana imagina o mar como uma montanha grande.
a) Onde Mariana vive, no litoral ou no interior?
______________________________________________________________________
b) Copie a frase do texto que confirma o que você disse.
______________________________________________________________________
4 – O diário de Mariana trata de dois assuntos no 1° parágrafo:
Primeiro assunto________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Segundo assunto_________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 – No segundo parágrafo, Mariana volta a falar das férias no mar e do ursinho Branco de Neve.
a) Como Mariana relaciona o assunto do mar nesses dois parágrafos?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Como Mariana relaciona o assunto do Branco de Neve, nos dois parágrafos?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) Quais as duas razões para não levar o Branco de Neve?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 – O texto é narrativo ou descritivo? Que características do texto comprovam sua resposta?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
7 – Qual a idéia principal do texto?
______________________________________________________________________
8  Só vou levar o que é essencial. O que significa a palavra “essencial”?
______________________________________________________________________
9 – “Dizem que o mar é perigoso, violento, traiçoeiro”.As palavras perigoso, violento, traiçoeiro descrevem como é o mar: são adjetivos. Que adjetivos você usa para descrever:
a) um presente que ganhou?
___________________________________________________________________
b) suas férias?
______________________________________________________________________
c) uma festa de aniversário?
______________________________________________________________________
d) uma montanha?
_____________________________________________________________________

* Para aplicar este texto é preciso ter trabalhado com o gênero diário, só assim o aluno(a) terá um entendimento mais completo para compreendê-lo. O uso do dicionário é de fundamental importância.

Elaborando um texto informativo - 5ºano

A professora Madalena está organizando com os seus alunos uma enciclopédia de animais. Juntos já leram muitos textos informativos sobre diversos animais e foram ao zoológico fazer uma pesquisa.
         Hoje ela solicitou que os alunos produzissem um texto informativo a partir da ficha técnica que organizaram na visita ao zoológico.
Ficha Técnica
Animal: Preguiça
Características:
Mamífero
Peso máximo: 8 KG
Pés com 3 dedos
Período de gestação: 120  a 180 dias
Um filhote por ano
Fica horas sem se mexer
As reações, a digestão e a respiração são lentas
Localização:        Florestas Tropicais
Alimentação:       Folhas, frutos e brotos de algumas árvores
Hábitos:                Noturnos
                               Vive em pequenos bandos nas florestas
                               Dorme de dia pendurado nas árvores

Pedro recebeu a Ficha Técnica acima e escreveu o seguinte texto:
O Bicho Preguiça
O bicho preguiça vive nas florestas tropicais. É um mamífero de hábitos noturnos que passa o dia dormindo pendurado nas árvores. Fica horas sem se mexer e por isso suas reações, sua digestão e até sua respiração são lentas. Se alimenta de folhas, frutos e brotos de algumas árvores e pesa no máximo 8 kg. A fêmea tem um filhote por ano e seu período de gestação é de 120 a 180 dias.
Pedro Lourenço
Agora leia a Ficha Técnica sobre o Lobo-Guará e escreva um texto informativo sobre o animal, como fez o Pedro.
Ficha Técnica
Animal: Lobo-Guará
Características:
             Carnívoro
             Veloz
             Parece mais uma raposa do que um lobo
             Peso: 30 KG
Período de gestação:    66 dias
                2 a 5 filhotes
Alimentação:    Pequenas cutias, pacas, aves, répteis, frutas, mel, cana-de-açúcar, peixes, moluscos e insetos
Localização:       Nos campos do Centro-Oeste do Brasil
Hábitos:              Noturnos
                              Comportamento solitário

               
O Lobo-Guará

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